快樂健康抗疫情 燈塔引航行學(xué)海
天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦兩場心理健康線上講座
城市靜默，校園封閉，又一波疫情來襲，莘莘學(xué)子心頭平添許多焦慮和煩悶。為了幫助學(xué)生快樂有序地度過這段特殊時期，我校本部于11月7日和11月8日開展了兩場線上心理健康講座。
為了提升講座內(nèi)容的針對性和有效性，心理咨詢中心的朱慶華老師在講座之前利用“問卷星”發(fā)布面向?qū)W生的《個人近況調(diào)查表》，在對1279名學(xué)生的心理狀況做了深入摸底后，朱老師有側(cè)重地設(shè)計(jì)了面向一年級學(xué)生的《陽光健康的我們》，適合二、三年級學(xué)生的《心中的燈塔》兩場心理健康講座。
一年級學(xué)生剛?cè)胄r稚氣內(nèi)斂，隨著時光的推進(jìn)，同學(xué)間熟絡(luò)的同時自然出現(xiàn)各種摩擦，這種心理狀況與近期疫情校園封校，學(xué)生相處時間變長、空間封閉帶來的焦慮煩悶相疊加，學(xué)生人際矛盾增加、情緒消極易怒成為主要特點(diǎn)。
《陽光健康的我們》在強(qiáng)調(diào)防疫基礎(chǔ)上，著重就人際邊界、朋友與損友、朋友與沖突、溝通交流等話題展開講述，因案例生動、分析深入，注重方法性和預(yù)防性，學(xué)生們聽得津津有味，投入度極高。
盡管老師們的線上教學(xué)有條不紊，但二、三年級的學(xué)生，在疫情的沖擊下，各種不確定的因素讓他們感覺茫然，學(xué)習(xí)的積極性和投入度有所下降。
《心中的燈塔》把個體比作大海中的航船，疫情和內(nèi)心的迷茫比作航程中遭遇的風(fēng)雨，學(xué)習(xí)目標(biāo)比作燈塔。講座幫助學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)、職校高考特點(diǎn)理清學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確心中燈塔的方向；在體會心理暗示的神奇作用基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立不畏風(fēng)雨的堅(jiān)定信念；鼓勵學(xué)生搭建學(xué)習(xí)互助小組，以群體動力作為個人前行的助推器。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生疫情期間的心理健康非常重視，根據(jù)師書記和吳校長的安排，學(xué)生處精心組織了這兩場心理講座。校領(lǐng)導(dǎo)和值守教師，巡查了學(xué)生觀看講座的情況。
講座后學(xué)生反饋實(shí)用性強(qiáng)，很有助益，對他們順利、平穩(wěn)、有序度過疫情封控期有很大幫助。
（新聞來源：天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)�！∞D(zhuǎn)載：李俊鋒）
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