王軍強(qiáng)事跡材料
王軍強(qiáng)，男，40歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，武山縣第一高級中學(xué)高三物理教師、高三年級部主任、高三(2)班班主任。
多年來，王軍強(qiáng)深信 “德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的良好形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立了為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想并擁有高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。多年的教育教學(xué)工作使他深深地知道：教育工作責(zé)任重大。從小處講，它關(guān)系到個人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講，它關(guān)系到民族和國家的興旺和發(fā)展。因此，他從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)并投入全部的心血。
一、愛心感染 以愛滋潤班級
王軍強(qiáng)一直認(rèn)為愛是信任的基礎(chǔ)和前提，作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛，師生間有了愛，班級的一切工作才能有序進(jìn)行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。十幾年來，寒來暑往、雨雪風(fēng)霜，他總是5：30起床，早早來到學(xué)校，第一時(shí)間查看學(xué)生到班情況，落實(shí)清潔衛(wèi)生任務(wù)，檢查寢室內(nèi)務(wù)整理等等，這看起來很平常，其實(shí)是作為一個班主任最基本的日常工作，也是一個班主任愛心和耐心的具體體現(xiàn)。他細(xì)致的了解了班上60多名學(xué)生的基本情況，作為一個班主任，他生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心交流最多，深知學(xué)生特別需要教師的關(guān)愛。每次考完試之后，他總會為每一位同學(xué)耐心地分析成績，肯定優(yōu)勢，指出不足，使學(xué)生充分地認(rèn)清自己;就連到外地出差的時(shí)候，他也總會每天打電話向班干部詢問班里情況。成都培訓(xùn)，不會忘記給學(xué)生帶回四川特產(chǎn)，發(fā)零食的那一天，孩子們既驚訝又幸福，驚訝的是這世上居然會有給自己的學(xué)生帶禮物的老師，幸福的是自己遇到這樣的老師;正月十五元宵節(jié)，萬家團(tuán)圓，他舍棄陪伴家中年邁的父母和幼小的孩兒，自掏腰包為學(xué)生煮元宵，一顆顆小小的湯圓讓離家的孩子感受到家的溫暖;學(xué)生當(dāng)中誰的情緒又有了波動，誰和父母同學(xué)有了小摩擦，他總是能夠第一時(shí)間地了解并及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q，讓學(xué)生心無旁騖全力以赴地朝自己的目標(biāo)奮斗。高三，為了減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力，特意為學(xué)生組織了別開生面的課外游戲活動。通過簡單的小游戲，使孩子們減輕了學(xué)習(xí)壓力，走出了學(xué)習(xí)的困境，更增添了他們面對高考的勇氣與信心。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作 熱情溝通
班主任應(yīng)該團(tuán)結(jié)、依靠任課教師，形成教育合力，用集體的力量教育好學(xué)生。作為班主任，他有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而信其教。在平時(shí)工作中，他時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間、師生之間互相配合，感情融洽了，教育效果自然是事半功倍。
三、積極進(jìn)取 大膽創(chuàng)新
作為班主任，無論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身示范的能力。作為學(xué)科教師，他在教學(xué)上更是一絲不茍，班主任工作再忙，他也絕不會把教學(xué)當(dāng)作副業(yè)來搞，因?yàn)樗酪粋�優(yōu)秀的班主任就首先必須是一個優(yōu)秀的教師。所以長期以來，他堅(jiān)持研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，注重對“學(xué)困生”的幫扶和尖子生的提高，在全校首創(chuàng)了班內(nèi)弱科輔導(dǎo)方法，每天晚讀時(shí)間讓一名同學(xué)專門負(fù)責(zé)另一名同學(xué)的某一弱科，其余同學(xué)有不會的題或是上課沒聽懂的題就自由討論，確實(shí)起到了“兵練兵”的效果。
正是在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，高三 (2)班多次被評為“優(yōu)秀班級”，并且在2018年高考中所帶班二本上線64人，一本上線58人，600分以上13人，其中史武亮、董永兩名同學(xué)分別被清華大學(xué)數(shù)理類、北京大學(xué)地球物理學(xué)專業(yè)錄取，填補(bǔ)了武山教育幾十年來自主培養(yǎng)的學(xué)生同時(shí)摘取清華、北大桂冠的空白，譜寫了一中高考的傳奇;創(chuàng)造了武山教育的新輝煌。
十四年的班主任工作生涯，他勤勤懇懇、嘔心瀝血，把愛無私地奉獻(xiàn)給了他的學(xué)生和教育事業(yè)。記得陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”。惟獨(dú)他們擁有了心靈對心靈的尊重，他們才會具備明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。作為班主任的他，始終牢記陶先生的話，并讓它在班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無窮的魅力。正是如此，王軍強(qiáng)同志于2007年10月被共青團(tuán)武山縣委、武山縣教體局、武山縣少工委評為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”;2008年4月被共青團(tuán)武山縣委評為“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”; 2012、2015年高考中，榮獲“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎”;2013年6月被天水市教育局評為 “天水市優(yōu)秀班主任”。2014年12月通過中級職務(wù)評審考核晉升中教一級職稱。2015年被中共武山縣委評為“先鋒引領(lǐng)行動武山先鋒崗”;2016年9月被武山縣委、武山縣政府評為“縣園丁”，在2017年9月第34屆全國中學(xué)生物理競賽中，他輔導(dǎo)的兩名學(xué)生榮獲全國“三等獎”，兩名學(xué)生榮獲甘肅省“二等獎”，取得了該獎項(xiàng)在一中有史以來的最好成績;2018年5月被武山教體局評為“縣骨干教師”，2018年6月被中共武山縣委評為全縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
回顧過去，他無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。桃李不言，下自成蹊，王軍強(qiáng)同志不善于用語言打動孩子，但他的實(shí)際行動一直在熏陶、感染著每一位學(xué)生。三尺講臺寫盡奉獻(xiàn)人生，桃李芬芳便可天下盡知�？淘谀景迳系拿治幢赜来共恍�，刻在石頭上的名字未必流芳百世，但王老師的名字卻刻在孩子們的心靈上，這才是真正的永存。任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴容顏，他都會永守心中的那盞希望之燈。他用自己十四年如一日的堅(jiān)持，演繹著“太陽底下最崇高的事業(yè)”，為教育事業(yè)傾注了滿腔熱血�？催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有他的心血，哪一朵上沒有他的笑影。
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