堅(jiān)守初心鑄師魂 擔(dān)當(dāng)使命育桃李
——記天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)鞏煦云先進(jìn)事跡
1994年，天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)建校，鞏煦云也從天水師范學(xué)院畢業(yè)分配到逸夫中學(xué)工作，成為一名光榮的人民教師。26年間，她從初出茅廬的青年教師，到班主任，再成為年級(jí)組長，不僅見證了學(xué)校的發(fā)展變化，更在三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
工作以來，鞏煦云始終做到熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生。她認(rèn)為熱愛教育，就要把每一位同學(xué)都裝在心中，尊重關(guān)心學(xué)生，做到細(xì)致入微的教育。在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，她做到“嚴(yán)”中出班級(jí)管理，“細(xì)”中抓細(xì)節(jié)培育，“實(shí)”中現(xiàn)求真務(wù)實(shí)，“新”中創(chuàng)效率成果，通過數(shù)年的努力，取得了優(yōu)異的教學(xué)成績。
要熱愛學(xué)生，教師就要改變高高在上的姿態(tài)和功利思想，坦然面對(duì)學(xué)生的想法和錯(cuò)誤。學(xué)生違反校規(guī)影響了班級(jí)榮譽(yù)，鞏煦云從不大發(fā)雷霆，而是指明錯(cuò)誤，分析利弊;學(xué)生成績下滑落后，她剖析原因，耐心講解;學(xué)生對(duì)自己的評(píng)教偶有不佳，她認(rèn)真進(jìn)行自我反思，不斷糾正。她深深覺得，學(xué)生是一個(gè)個(gè)孩子，正在學(xué)習(xí)如何做人，如何生活，他們的成長需要老師的寬容忍耐，需要時(shí)間的浸潤推移，更需要自己用真誠來打動(dòng)他們，用愛心來融化他們。她班里曾有一位家住王家坪的學(xué)生，每逢下雨，孩子總是兩腳泥水，一進(jìn)教室泥巴就會(huì)掉落一地，周圍同學(xué)時(shí)有埋怨，可他性格內(nèi)向不做聲，只是紅著臉。鞏煦云悄悄給他買了一雙雨鞋，說是學(xué)校發(fā)給老師的，因?yàn)樘?hào)碼太大沒法穿，所以送給他。后來下雨，孩子的褲腳再?zèng)]浸濕過，雨鞋也一直潔凈如新。從此這個(gè)孩子開朗自信了，班級(jí)勞動(dòng)更積極了，學(xué)習(xí)成績也有提高，似乎換了個(gè)人。
不斷的工作實(shí)踐告訴鞏煦云，教育不僅要有愛心，嚴(yán)格勤勉，更需要真誠柔和。用和藹的眼神打開學(xué)生緊閉的心扉，她努力做一名讓孩子們既敬重又愿意親近的人。有一次她出外參加一次短暫培訓(xùn)，當(dāng)她進(jìn)入教室，抬眼就是學(xué)生打出的鮮亮橫幅“歡迎鞏老師回家!我們想您了”。而不久前，畢業(yè)了的一位學(xué)生來信說起他夢(mèng)中對(duì)她的思念“鞏老師就站在那里，好像在等我，她就像一棵燦爛的向日葵，目光中滿是湖水般的慈愛與安詳。我走上前去抱住她：‘鞏老師，我想您了!’”讀到這兒，鞏煦云不禁淚濕眼眶……
提高教育溝通的能力，在傳承中創(chuàng)新，是近年來鞏煦云對(duì)自己的新要求。她善于用真心和技巧疏導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，安撫家長的困惑焦慮。在校期間，她孜孜不倦地備課上課，與孩子們交流;下班回家，與家長溝通，指導(dǎo)孩子們的家庭學(xué)習(xí)。每個(gè)假期，針對(duì)問題學(xué)生，鞏煦云都會(huì)進(jìn)行幾次家訪。去年暑假天氣最炎熱的一天，她和校領(lǐng)導(dǎo)及同事帶著沉甸甸的愛心禮物走訪一位學(xué)生，走了半小時(shí)的山路才到學(xué)生家中，查閱學(xué)生作業(yè)，為家長紓解家庭教育的困惑，詢問學(xué)生病情的治療，一個(gè)下午飛逝而過，出門夕陽已掛在樹梢，孩子家長對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鞏老師的走訪感動(dòng)不已。
工作之初，鞏煦云在一批經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶領(lǐng)下成長，她學(xué)習(xí)老教師的淵博學(xué)識(shí)和奉獻(xiàn)精神。到了中年，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，“師帶徒，結(jié)對(duì)子”，鞏煦云又有機(jī)會(huì)把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給青年教師。她的課堂教學(xué)模式也隨著語文課程的改革和信息化手段的融入不斷提高。她上課內(nèi)容豐富飽滿，節(jié)奏緊湊有序，形式生動(dòng)活潑，語言幽默風(fēng)趣，深得學(xué)生喜愛。今年疫情期間，她還和年級(jí)老師通過國家網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)等途徑培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主探究能力，做到了“停課不停學(xué)”，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，也提高了她教學(xué)的信息化水平，開闊了視野。
一分耕耘一分收獲，幾許汗水幾許成果。這些年，鞏煦云所教的學(xué)生在初中畢業(yè)升學(xué)考試中成績優(yōu)異，在各級(jí)各類比賽中也屢獲佳績，她所撰寫的論文在國家、省級(jí)刊物上也屢有發(fā)表。她自己也曾獲全省優(yōu)質(zhì)課比賽第一名，被確定為甘肅省骨干教師，并獲得甘肅省“青年教學(xué)能手”、天水市“園丁獎(jiǎng)”等稱號(hào)。并先后被聘為市婦聯(lián)講師團(tuán)成員，市教育局教育教學(xué)能力測試評(píng)委和教師資格認(rèn)證評(píng)委，市人社局教師職稱評(píng)審組成員，市教科所兼職教研員。她嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)得到同行一致好評(píng)。
鞏煦云表示，在今后的發(fā)展道路上，將繼續(xù)恪守“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)宗旨，追求“潔似冰心，幽如蘭香”的高尚品質(zhì)，做一名真正的“四有”好老師。
（天水在線編輯：康翠霞）
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