開欄語：張家川回族自治縣第十一次黨代會以來，全縣樹立“投資教育就是投資未來、發(fā)展教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)、提升教育就是提升形象”的理念，按照三年教育大發(fā)展的目標(biāo)，我縣教育駛?cè)肟焖侔l(fā)展的快車道，為張家川科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。特別是今年高考中重點本科上線123人，普通本科上線215人，體育藝術(shù)本科上線19人，民族本科上線240人，上線率為29.9%，較2011年增長4.6個百分點。在教師節(jié)來臨之際，張家川新聞中心將推出《教育·跨越》系列報道，從不同角度探討張家川民族教育快速發(fā)展的答案。
真心實干孺子牛 潛心教育領(lǐng)頭人
——記2012年天水市“優(yōu)秀教育工作者”馬長安
他的臉上總是掛著謙和的笑容，眉宇之間透著自信和堅毅，舉手投足之間彰顯著儒雅。他就是恭門學(xué)區(qū)校長兼恭門中心小學(xué)校長馬長安，他是一個有著20年教齡、5年學(xué)區(qū)教育專干、2年小學(xué)校長履歷的優(yōu)秀教育工作者。
勤學(xué)習(xí)，磨礪成長 。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，馬長安同志始終把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。他利用業(yè)余時間進(jìn)修、自學(xué)大學(xué)課程,2005年獲得本科文憑。他廣泛涉獵知識，厚積薄發(fā)，力求讓活水從源頭上不斷流出，達(dá)到教學(xué)精益求精。他博采眾長，吸收養(yǎng)料，努力吸納新課程改革理論與理念，及時掌握國內(nèi)外新的教研教改信息，提高業(yè)務(wù)水平。他筆耕不輟將自己幾年來的教育科研成績記錄在案，形成了多篇教研總結(jié)。撰寫的多篇論文在市級以上刊物上發(fā)表。2008他年獲市級骨干教師，2011年被授予市級優(yōu)秀美德校長稱號。
抓隊伍，德教雙馨。馬長安非常重視師資隊伍建設(shè)，把打造高素質(zhì)的教師隊伍當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的基石。努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、具有現(xiàn)代化素質(zhì)的師資隊伍。積極倡導(dǎo)做“學(xué)者型”、“科研型”教師，以教學(xué)促進(jìn)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)，大力營造關(guān)心教師、尊重教師的良好風(fēng)氣，積極創(chuàng)造教師的發(fā)展空間，建立靈活、有效的激勵機制。與他在一起，會感受到一種實實在在的人格魅力，這種魅力的內(nèi)涵就是務(wù)實和勤勉。榜樣的力量是無窮的，個人的人格魅力和作風(fēng)帶出了一個團(tuán)結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新的好班子，帶出了老師中 “ 趕、學(xué)、幫、超 ” 的好風(fēng)氣。兩年來學(xué)校師德師風(fēng)良好，教師隊伍穩(wěn)定，教風(fēng)優(yōu)良，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、崇德礪志、無私奉獻(xiàn)的先進(jìn)典型。
多籌措，改善條件。有位哲人說過，要改變一個人，首先要改變這個人所生活的環(huán)境。馬長安同志力求校園環(huán)境優(yōu)美，堅持教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。他努力發(fā)揮一個教育引領(lǐng)者的職責(zé)，多方籌措，改善校園環(huán)境。為了搞好學(xué)校的各項建設(shè)，他的雙休日都是在學(xué)校里度過的，連節(jié)假日也很少休息，他和老師們一道加固欄桿、澆砌臺階、硬化地面、栽種樹木、粉刷教室、維修教師住房……只要你想，你總能看到他的身影。
他竭盡所能的為學(xué)生創(chuàng)造一個健康和諧的學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境；為教師創(chuàng)造一個溫馨舒適的工作教學(xué)環(huán)境，兩年以來，學(xué)區(qū)、學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化，學(xué)校被授予市級綠色學(xué)校、縣級示范學(xué)校。
求創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。在實施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程中，馬長安經(jīng)過仔細(xì)的思考，多方調(diào)研，廣泛地征集教師、家長、學(xué)生的意見后，在恭門中心小學(xué)開展美德教育。他說：“學(xué)校開展兒童美德教育，就是要以學(xué)生的行為習(xí)慣為起點，以學(xué)生的精神感受為重心，引領(lǐng)學(xué)生在這種道德體驗和感受中獲得精神的快樂、充實和幸福，構(gòu)筑自己蘊涵著生命崇高的價值與意義的精神家園，最終達(dá)到潤澤生命的精神境界�！睂W(xué)校做了“美德專欄”，把19種美德的內(nèi)容做成校園文化的一部分。把美德教育警示牌，分布在每層樓的樓道，學(xué)生的必經(jīng)之路，對師生是一種暗示與提醒。學(xué)校校園現(xiàn)已經(jīng)成為一個親情之園、快樂之園、師愛之園“三園”結(jié)合的和諧校園。
強教研，潛心育人。作為一名教育工作者，他知道教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育科研是學(xué)校的靈魂，素質(zhì)教育必須以教育教研為主導(dǎo)。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是他工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅持課堂教學(xué)改革，實行科研興課，鼓勵教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。他狠抓常規(guī)教學(xué)，聽課、評課、作業(yè)評比、教案檢查等各項教研活動貫穿每個學(xué)期，每學(xué)期都堅持對教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真糾正，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項教育教學(xué)工作。他堅持走向課堂，和教師一起探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)佳績，走向輝煌�！笆陿淠尽倌陿淙��！苯逃ぷ魇瞧椒驳�，瑣碎的，年年月月，千件萬件。但有付出就有回報，兩年來恭門學(xué)區(qū)沒有發(fā)生過任何安全責(zé)任事故，學(xué)校被授予縣級“平安校園”，學(xué)校少隊部被團(tuán)縣委授予“十佳少隊部”。在他的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全學(xué)區(qū)師生的共同努力取得了輝煌成績：2011年9月學(xué)校榮獲教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，受到縣委、縣政府的表彰獎勵； 2010—2011連續(xù)兩年獲教育目標(biāo)責(zé)任書考核三等獎，受到縣教體局的表彰獎勵；2011年5月恭門中心小學(xué)被評為市級美德優(yōu)秀學(xué)校。2011年6月學(xué)區(qū)黨支部被評為先進(jìn)基層黨組織，受到恭門鎮(zhèn)黨委的表彰獎勵；2012年4月恭門學(xué)區(qū)榮獲第七屆“園丁杯”籃球運動會東部賽區(qū)第三名，受到縣教體局的表彰獎勵。
二十年的教育生涯，馬長安一直在不懈地努力著、探索著、追求著、創(chuàng)造著，他始終堅守著一腔熱誠一腔愛，他眷戀家鄉(xiāng)這片黃土，更眷戀家鄉(xiāng)的孩子，他說：“教育是事業(yè)，要用心去灌溉。二十年中雖然忙碌，但我充實；雖然辛苦，但我驕傲；雖然疲憊但我快樂。我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！”
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