泥塑，作為中華民族的傳統(tǒng)手工技藝，承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn)，為進(jìn)一步傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，探索非遺傳播新方式與新途徑，讓更多的學(xué)生感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要意義，天水市青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心開(kāi)展了“巧手塑乾坤，非遺潤(rùn)童心”非遺泥塑進(jìn)課堂活動(dòng)。此次活動(dòng)特邀請(qǐng)麥積泥塑非遺傳承人王子斌老師，手把手傳授捏塑技法，并深入講述非遺背后的歷史故事。
泥塑的由來(lái)可以追溯到新石器時(shí)代，最早在浙江河姆渡文化遺址出土的陶豬距今約6000-7000年前。泥塑藝術(shù)在漢代得到了顯著發(fā)展，隨著道教和佛教的興起，泥塑偶像的需求增加，泥塑藝術(shù)逐漸繁榮。
教師作品
“淘”出精彩
孩子們圍坐在一起，在王老師的指導(dǎo)下，小心翼翼地拿起泥團(tuán)，沾滿泥巴的小手開(kāi)始塑造心中的世界。濕潤(rùn)的陶泥在稚嫩的掌心翻飛，時(shí)而化作呆萌可愛(ài)的小兔，時(shí)而變成山形奇特的麥積山。
揉泥開(kāi)竅
孩子們專注的眼神里跳動(dòng)著創(chuàng)造的火焰。這堂特殊的"泥土課"正悄然改變著教育的樣態(tài)，在"雙減"政策背景下，非遺傳承與美育教育深度融合，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受"工匠精神"的嚴(yán)謹(jǐn)，在文化浸潤(rùn)中培育審美創(chuàng)造力。
動(dòng)手制作
“泥”最可愛(ài)
當(dāng)一件件質(zhì)樸生動(dòng)的作品陳列在桌面上，我們看到的不僅是童趣盎然的泥塑，更是傳統(tǒng)文化在新時(shí)代破土而出的嫩芽。孩子們?cè)谒茉炷嘈偷倪^(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了耐心與專注，還在與泥土的親密接觸中，更深刻地理解大自然的饋贈(zèng)，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
學(xué)生作品
非遺新生代
教育從來(lái)不只是知識(shí)的傳遞，更是文明的接力。非遺泥塑進(jìn)課堂的深層意義，在于讓年輕一代在觸摸文化根脈的過(guò)程中，成長(zhǎng)為有文化自覺(jué)的傳承者。當(dāng)今天的泥塑作品在孩子們手中成型，我們看到的不僅是傳統(tǒng)文化的活態(tài)傳承，更是一個(gè)民族對(duì)自身文明永續(xù)發(fā)展的莊嚴(yán)承諾。這堂"會(huì)說(shuō)話的泥土課"，正在為中華文化基因庫(kù)培養(yǎng)最年輕的守護(hù)人，讓文化自信的薪火永遠(yuǎn)熾熱明亮。
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