【編者按】為全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，不斷推進(jìn)群眾性精神文明建設(shè)和全國(guó)縣級(jí)文明城市創(chuàng)建工作深入開(kāi)展，進(jìn)一步發(fā)揮“清水好人”的典型示范作用，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全縣實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧，全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和道德支撐。今年以來(lái)，清水縣廣開(kāi)渠道，嚴(yán)格推選模范典型，從在清水工作、生活、學(xué)習(xí)的所有市民和在外地工作、生活、學(xué)習(xí)的清水籍市民中評(píng)選出助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親、勤勞節(jié)儉等方面表現(xiàn)突出、事跡感人、群眾認(rèn)可的“清水好人”將通過(guò)多種形式，以講故事的方式，廣泛宣傳“清水好人”的先進(jìn)事跡和高尚精神，與廣大市民一起走近好人、分享感悟，形成人人學(xué)習(xí)好人，人人爭(zhēng)做好人的良好氛圍。
【清水好人】
談宗花：義務(wù)教學(xué)12年
(一天的課程結(jié)束了，談老師利用課間時(shí)間批改作業(yè))
踏著尋找“清水好人”的足跡，清水外宣辦工作人員在山門(mén)鎮(zhèn)干部的陪同下，一起找到了談宗花，一個(gè)民辦教師，南山小學(xué)李山教學(xué)點(diǎn)的老師，1989年開(kāi)始義務(wù)教學(xué)，12年后，被聘為縣聘教師，用微薄的工資幫助貧困學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。
（放學(xué)了，天空有些黑，談老師送孩子回家）
“當(dāng)時(shí)李山小學(xué)是完小，只有他（李世德）一個(gè)老師代課，五個(gè)年級(jí)學(xué)生多，課程也多，教不過(guò)來(lái)，擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響，我就過(guò)去幫忙，一幫就是26年，剛開(kāi)始沒(méi)有工資，義務(wù)教學(xué)12年。在2001年，縣上把我聘任為李山小學(xué)的教師，微薄的工資勉強(qiáng)能維持生活。這里生活條件差，經(jīng)濟(jì)來(lái)源少，很多家庭的孩子上不起學(xué)，有部分孩子輟學(xué)，沒(méi)辦法，我用這僅有的工資幫助上不起學(xué)的孩子，給他們買(mǎi)書(shū)包、鉛筆、橡皮......正是因?yàn)檫@些孩子，讓我堅(jiān)持了下來(lái)�！闭劺蠋煾嬖V記者。
（課間活動(dòng)，談老師組織孩子們玩“丟手絹”）
李山村的張大爺說(shuō)“談老師心地善良，為人淳樸，她看見(jiàn)有些家庭確實(shí)困難，尤其劉金翠和李珍芳的家庭，她們兩個(gè)的家庭情況都不好，談老師實(shí)在沒(méi)辦法了就用自己的工資去幫助她們兩個(gè)上學(xué)，買(mǎi)文具、筆盒、本子......如果沒(méi)有談老師，這兩個(gè)娃娃早就輟學(xué)了。現(xiàn)在這兩個(gè)孩子上初中了，談老師還一直念叨著，是不是有啥困難，總不放心。在學(xué)校里，談老師把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對(duì)待，每當(dāng)下雨的時(shí)候談老師總是接來(lái)接去，一有時(shí)間就給孩子輔導(dǎo)功課，而且在這樣的學(xué)校里教學(xué)，堅(jiān)持了20幾年，很不容易，像談老師這樣的好老師真的了不起�！�
一個(gè)不拿一分錢(qián)，義務(wù)教學(xué)12年后，卻用自己僅有的工資幫助大山深處的孩子們，她的這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
（天氣快要下雨了，談老師拿自家的梯子修補(bǔ)一下漏雨的危房）
駐村干部說(shuō)：“我們這里比較偏僻，學(xué)校教學(xué)條件差，就光吃水都很困難，擔(dān)一回水也要半個(gè)多小時(shí)，根本就沒(méi)有辦法生活，外面的老師都沒(méi)有人愿意來(lái)。隨著教學(xué)的改革，這里由完小改成教學(xué)點(diǎn)，他現(xiàn)在就是這里唯一的一名教師，學(xué)校有三個(gè)年級(jí)7個(gè)學(xué)生，還教的過(guò)來(lái)，就是現(xiàn)在學(xué)校時(shí)間久了，大部分教室都成了危房，每當(dāng)下雨的時(shí)候就漏雨，她就自己拿著自家梯子，上房修補(bǔ)一下，就這樣一直維持著。”
（談老師正在房頂上修補(bǔ)危房）
談宗花說(shuō)：“這些孩子和我的孩子都一樣，看到他們輟學(xué)了我很難受，他們的家庭都不是很好，有些孩子的父母借錢(qián)都借不來(lái)，害怕沒(méi)有償還能力，就是這樣的家庭讓我不得不讓我去幫助他們，微薄的工資可以掙回來(lái)，但是一個(gè)孩子的前途是沒(méi)辦法掙回來(lái)的，總之不能輟學(xué)，我總想著讓能上起學(xué)的孩子全部上學(xué)，上不起學(xué)的孩子想盡一切辦法上學(xué)，最起碼也要初中畢業(yè)，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的很快，不識(shí)字是不行的�！�
（課間活動(dòng)，孩子玩的興高采烈）
這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)，也沒(méi)有活動(dòng)器材，但是這里的孩子課間活動(dòng)卻玩的如此很興高采烈，這也許就是一個(gè)農(nóng)村孩子的快樂(lè)吧！
桃李不言，下自成蹊。談老師用自己的平凡行動(dòng)，演繹出了人間的真愛(ài)和至愛(ài)！她的善舉讓大山深處的孩子感受到了學(xué)校的溫暖，也顯示了人生價(jià)值的所在。
（談老師手把手的教學(xué)生寫(xiě)字） |
打印本頁(yè)
