6月12日，天水師范學院舉辦輔導員專題培訓會。天水師院心理健康咨詢室王丹老師為全校輔導員作題為“疫情防控期間學生心理危機干預”的專題輔導報告。
培訓會結(jié)合疫情防控期間學生學習和生活現(xiàn)狀，從心理健康問題的產(chǎn)生因素、具體表現(xiàn)以及輔導員如何開展心理危機干預等方面展開，既有心理學專業(yè)知識，又有心理健康教育實用技巧。專題輔導結(jié)束后，各學院輔導員針對近期工作中遇到的實際問題進行了熱烈討論。
美術與藝術設計學院輔導員趙文博認為，學生心理健康教育一直是輔導員最為關注的問題，疫情期間，大學生面臨嚴峻的就業(yè)壓力、學業(yè)壓力以及情感危機，心理危機頻頻發(fā)生，有時在處理學生心理問題的同時會遇到與學校規(guī)定相互沖突的情況，這時一定要充分掌握學生的承受能力，加強對學生的日常教育與心理疏導，避免因情緒問題造成不良后果。外國語學院輔導員馬浦珍認為，現(xiàn)在很多高校的一線輔導員由于自身缺乏專業(yè)系統(tǒng)的心理學知識，在面對學生時難以判定問題類型和輕重程度，有時不能采取科學有效的處置措施，建議以后能多開展類似的講座和培訓，在夯實輔導員專業(yè)知識的同時，也能給大家提供一個交流互鑒的平臺，使輔導員們以更加開闊的思路面對和解決學生問題，更好地教育引導青年大學生成長成才。美術與藝術設計學院輔導員趙錦屏也結(jié)合自己工作中遇到的幾個典型案例，談了在面對有心理危機的學生時，做好與學生家長的溝通與聯(lián)系對處理危機事件的重要性。數(shù)學與統(tǒng)計學院輔導員李冠男認為，隨著手機互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，使得大學生的網(wǎng)上生活越來越私人化，這對輔導員做好大學生心理健康教育工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)，我們必須迎難而上，積極面對，決不能讓互聯(lián)網(wǎng)成為大學生心理健康教育工作的盲區(qū)。
(天水在線編輯：李俊鋒) |
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